闪咭教学法在香港甚为盛行，不少相信早教妈妈都会在小朋友在婴幼儿阶段开始闪咭，希望自已的小朋友早识字，发挥大脑潜能。我认同早期识字的重要，亦认同幼儿能透过多与文字接触而识字。但是，识字只是手段，而不是终极的成就。不少迷上了闪咭教学法的妈妈很易在当中迷失了，忘记了识字的真正意义。当闪咭令一两岁的幼儿己经能认上过百字後，就开始闪片语、闪句子….. 。

但，这就是阅读吗？识字只是手段，为什麽要想幼儿提早识字？因为我们想为幼儿提早开启阅读之门。阅读能力才是我们的重点。

联合国教科文组识在1998年国际教育会议所提出的四个学习支柱：　学习知的能力 (learning to know)，学习动手做 (learning to do)，学习与他人相处 (learning to live together)及学习自我实现 (learning to be)。其中，学会知的能力(learning to know)的首个重点就是阅读。阅读能是全面启动学习潜能的不二法门，亦是通往其他能力的大门，要趁早打好基础。有美国研究指出，如果孩子不能在三年级时具备基本的阅读能力，对往後的学习有很大困难，亦容易导致辍学。

阅读能力会启动许多能力的学习和整合，那敍事力量能整个孩子的表达和想法。家长读书给孩子听，可以培养他们文字的概念、书面语、故事结构等。美国有研究指出，孩子在学校成功重要因素之一，在於父母是否在孩子学前就读书给他听，因此美国推阅书运动强调亲子共读愈早开始.。

阅读对脑发展的正面影响是，阅读是一个主动获取讯息的过程，神经回路活化的程度比看电视来得深。另外，阅读可激发想像力, 因为想像力与知识背景有关。

当早教爸妈们发现幼儿有一定的认字能力时，应该开始选取一些简易又重覆性强的句子，与幼儿开始阅读；另外，持续不断地每晚读故事给孩子听，对孩子亦甚有好处。学习不应只有识字一种层次，选几本好故事书给幼儿吧，相信故事书的力量会比闪咭的力量大呢！！

(部份内容摘自<<关键能力 -- 你的孩子到底该学什麽 ?>> 许芳菊着)